記者劉宛欣／綜合報導
中一中學生和音樂老師互嗆影片，引發社會高度熱議，各界紛紛提出不同觀點，有人力挺學生據理力爭，有人認為學生不該在未經同意下，侵犯老師的肖像權，討論相當多面。對此，導演陳文彬也在臉書寫下看法，直言：「這則影片對台灣教育來說，我認為是好的。」
▲台中一中音樂老師失控要求刪除報告內容，還一度伸手阻止錄影，遭學生反嗆「老師我有錄影的權利」。（圖／翻攝YouTube）
陳文彬認為108課綱實施以後，老師、學生、家長都可以透過這則影片，重新思考新課綱、新教學思維，如果能對教育、升學、人才培育有所檢討，對於學生而言就是福音。他透露有將影片傳給就讀高中的兒子們看，兒子們認為老師應該要讓學生報告完再說，並且質疑為何其他同學為何沉默不語，另外也覺得老師擺出「不然你來當老師」的態度非常不好。
此外，陳文彬認為學生報告南北管音樂，被老師評為超出課本範圍、「還在那邊牽亡魂」等對話，凸顯出了教師對新課綱強調素養教育的不習慣，而「那你來上課嘛，你去考教師甄試」這句話更顯現出傳統教育中老師說了算的老舊思想，缺乏「教學相長、民主討論」思維，甚至可以說是老師情緒管理的不足。
▲陳文彬認為中一中衝突事件可作為新課綱素養教育教材。（圖／翻攝陳文彬臉書）
陳文彬更近一步解析，認為這次事件不該當作是單一個案，教育單位應該將這次事件當成未來教師「面對新課綱素養」教育的教材，從案例中討論如何充實教學內涵、民主化的教學觀念，而非著眼在試題難易度上。
陳文彬認為新課綱上路以來，對學生們來說很單純就是上車學習，可有很多教師、家長、甚至學校卻還在「換車途中」，甚至拒絕上車，導致發生跟不上的狀況，而這對學生的受教權而言是不公平的。這次的影片是「好的開始」，他呼籲大眾別科則影片中的任何人，特別是音樂老師，應該感謝他們為新課綱提供新的學習教案。
陳文彬導演臉書全文如下：
這則影片對台灣教育來說，我認為是好的。
特別是108課綱實施後，老師、家長與學生如何面對新課綱、新教學思維？如果可以透過這影像，引起社會廣泛討論，進而在教育、升學與人才培育管道上有所檢討，對全國高中職學生來說不啻是個福音。
昨晚我看了這則影像，只有傳給兒子們，問他們想法。兒子們的第一反應是：老師生氣什麼呢？為什麼不讓他們報告完再說呢？其他同學為何多沉默不語呢？老師用「要不然你來當老師」的態度，這樣不好。這大概是我在我家蒐集同樣是高一男孩們的反應吧。
早上起來發現超過11萬人點閱，媒體將對話打字出來更清楚，學生報告「南北管音樂」而老師認為「超出課本範圍」、「還在那邊牽亡魂」。對話顯示出教師對新課綱強調「素養教育」的不習慣「那你來上課嘛，你去考教師甄試」更突顯出傳統教育中老師說了算，缺乏教學相長、民主討論思維，甚至老師情緒管理基礎涵養的不足。
我認為這不該被當作一個個案看待，教育單位應該視此案例為教師面對新課綱素養教育的基礎教材，相互學習。感謝台中一中提供此教案，建議教育部（局）可以在寒暑假期間，提供相關研習給更多教師、甚至家長認識新課綱精神。從這個案例出發討論如何充實教學內涵？民主化的教學觀念，而不是只著眼在試題難易度上罷了。（學測出題者為何想把多數學生考倒？而不是從測試中蒐集瞭解學生們的平均學習程度，進而改善教學方式？這也是面對新課綱很值得討論的心態。）。
108新課綱上路，對學生們來說很單純就是上車學習。然而還有很多教師、家長、甚至學校卻還在換車途中，甚至拒絕上車，導致跟不上來。如果有這種還在換車、甚至你上你的車、我開我的車心態的話，對學生們的受教權來說是不公平的。
至於這支影片，我認為是好的開始。大家不必苛責影片中的任何一個人，我是感謝他們的，特別是音樂老師。他們為新課綱提供了一個學習的教案，給我們一個看得見的案例思維，希望可以避免這樣的誤解繼續在其他學生們的身上被發生。
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